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認知過程之易混知識點剖析(上)

來源:中國教師資格網  時間:2020-09-05 16:50:24

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一、考情介紹

認知過程這部分的內容,在歷年的中學教師資格證科目二的考查中經常會出現,更多是以客觀題的形式進行出現,很多學員在這部分往往會混淆,導致在這上面經常失分,下面我們就一起來剖析這一部分的知識點,更好地掌握這部分的知識點。

二、知識點剖析

1.注意的穩定vs分散vs分配vs轉移

深度剖析:

1.注意轉移VS注意的分散

注意的轉移是有目的的,而注意的分散是無目的的。轉移是積極的,分散是消極的。

2.注意的分配VS注意的轉移

分配是同時發生的,轉移是有先后的

2.感受性vs感覺閾限

(1)感受性

感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力。也就是人對刺激的感覺靈敏程度。

(2)感覺閾限

感覺閾限是指能夠引起人的感覺的刺激范圍。

感受性與感覺閾限成反比關系,感覺閾限越大,感受能力越差。

深度剖析:

感受性VS感覺閾限

感受性-能力;

感覺閾限-刺激范圍。

3.感覺vs知覺的定義

感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。

知覺是人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。

深度剖析:

感覺——個別屬性,一般采用的是形容詞,如這串葡萄是紫色的;

知覺——整體屬性,一般采用的是名詞,如這是一串葡萄。

4.知覺的選擇性vs整體性vs理解性vs恒常性

【小試牛刀】

1.【單選題】以下屬于注意的特點的是:( )。

A.穩定性 B.指向性 C.分散性 D.分配

1.【答案】B。解析:A、C、D屬于注意的品質,B屬于注意的特點。

2.【單選題】李麗寫作業時突然停電,她先點了一根蠟燭,感覺房間不夠亮。如果增加一至兩根蠟燭,李麗仍感覺不到亮度的變化。如果增加到十根左右時,她就能明顯地感受到房間比剛才亮了。這種剛剛能使李麗感覺到亮度變化的最小差異量稱為( )。

A.絕對感受性 B.絕對感受閾限 C.差別感受性 D.差別感覺閾限

2.【答案】D。解析:感受性是一種能力,題目問的是量值,排除A、C項。李麗從點燃一根蠟燭到點燃十根蠟燭,從感覺不夠亮直至感到足夠亮,體現的是引起不同感覺的最小差異量,即差別感覺閾限。

3.【單選題】我們在車站候車時,嘈雜的聲音環境里,我們能聽清列車員的通知,卻沒注意其他人聊天的內容,這體現了知覺的( )特征。

A.選擇性 B.理解性 C.整體性 D.恒常性

3.【答案】A。解析:知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以認識的特性稱之為知覺的選擇性。

 

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(責任編輯:岳曉明)

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