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班級管理的模式

來源:教師招聘網  時間:2020-09-16 16:45:29

在我們的教師招聘考試中,班級管理的模式是一個經常出現的考點,其中班級管理的模式常常以例子反選型的單選題、多選題以及簡答題的形式出現。那么在這里,老師用生活當中具體而鮮明的事例幫助同學們來學習班級管理的模式。

班級管理的模式大致有以下四種。同學們在備考的時候可能會發現班級管理的模式容易弄混,在我們教師招聘類考試中,通?疾熳疃嗟陌嗉壒芾砟J奖闶前嗉壍钠叫泄芾砟J胶桶嗉壍拿裰鞴芾砟J。對這兩種班級管理的模式,同學們需要更加注意重點識記。

1.班級常規管理

班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。開展以班級規章制度為核心的常規管理,是班主任工作的重要內容之一。班主任對學生的管理首先從班級日常管理開始,班級常規管理的內容包括:教學常規管理、行為常規管理、安全教育、偶發事件的處理等。在此為大家舉例說明:例如題干中會出現班級當中的學生在日常的學習生活中要遵守中小學生守則、中小學生日常行為規范,或者班級當中的規章制度等,如果題干當中出現類似規章制度這樣的詞匯,同學們就可以選擇班級常規管理模式。

2.班級平行管理

班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。如果題干中出現教師在班級當中樹立一個典型或者榜樣,讓其他同學去學習這位榜樣,這就是用個人影響集體,或者是教師和班級當中的某名學生說其他同學都在努力學習,你也應該努力學習,這就是用集體影響個人。作為教師一定要善于利用集體的力量來約束學生,發揮班集體的重要作用。類似于這樣的例子我們就可以去選擇班級平行管理模式。

3.班級民主管理

班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中,調動學生自我教育的力量,使人人都能積極主動地參與班級事務。如果題干中出現了干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活動制度類似于這樣的例子,這些制度和常規的規章制度不同,因為他們的側重點在民主上,所有的學生都可以發揮自己的力量,每個人都有參加民主管理的權利,可以做到共同承擔責任。類似于這樣的例子,我們就可以選擇班級民主管理模式。

4.班級目標管理

班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標,然后轉化為小組目標和個人目標,使其與班級總體目標融為一體,形成目標體系,以此推動班級管理活動,實現班級目標的管理方法。如果題干中出現教師和學生確立了總體目標成為優秀班集體,然后轉化為每個人都要努力學習,最終落腳點為實現班級總體目標體系,推動班級活動良性發展,類似于這樣的例子我們就可以選擇班級目標管理。

同學們,我們今天共同學習了有關班級管理的模式這些內容,希望大家能夠做到學以致用。

下面讓我們一起做習題來鞏固一下。

【判斷題】

班主任既通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是班級常規管理。( )

【答案】×。解析:班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。故題干描述錯誤。

 

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(責任編輯:岳曉明)

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